lunes, 13 de febrero de 2012

FACTORES CLAVE EN LA ORGANIZACIÓN PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO. Ejercicio No 4


¿Qué  efecto puede tener   la personalización en el acceso a             documentos  e información para el uso efectivo y la gestión del       conocimiento            dentro de una organización?

El efecto que puede tener la personalización en el acceso a documentos e información  para el uso efectivo y la gestión del conocimiento dentro de una organización, es un efecto nocivo para la organización, toda vez  que el poder contar con información precisa y oportuna permite una mejora sustancial en los procesos individuales y  de equipos de trabajo que facilita la identificación de mejoras y soluciones, no solo para el cliente interno, sino para el cliente externo, quien percibe y valora la oportunidad en las respuestas a sus requerimientos de productos y servicios. Este proceso debe ser apoyado por la implementación de Tecnologías de Información al alcance de todas las personas dentro de la organización.  El acceso a la información debe tener una directriz, pero debe estar al alcance de todos, no pueden existir “guardianes de la información”.


2.         ¿Qué  tipo de actividades deben  disponerse para obtener información       de calidad requerida para            efectuar un óptimo nivel de desempeño   organizacional?

En primer lugar la organización debe contemplar dentro de su estrategia la gestión del conocimiento como pilar fundamental de su operación. Debe además  disponer de herramientas tecnológicas, que faciliten la clasificación y almacenamiento de la información. Una vez este recurso este disponible, debe estar al alcance de todos dentro de la empresa, y debe alimentarse, por lo cual es preciso que se creen grupos de gestión del conocimiento a fin de identificar la información valiosa, que debe ser documentada para la mejora de los procesos.

El conocimiento 1 es un activo intangible, volátil y difícil de concretar y retener. En el mismo artículo, Macintosh menciona que existen muchos problemas asociados con encontrar los activos de conocimiento requeridos y luego ser capaz de utilizarlos de una manera eficiente y con una relación costo-beneficio apropiada. Para manejar adecuadamente las dificultades asociadas al manejo y administración del conocimiento, las empresas necesitan:

-          Tener un lenguaje uniforme y estandarizado a lo largo de la empresa, que asegure que el conocimiento se entiende correctamente.

-          Ser capaz de identificar, modelar y representar explícitamente su conocimiento.

-           Compartir y reutilizar su conocimiento entre diferentes aplicaciones por varios tipos de usuarios. Esto implica ser capaz de compartir las fuentes de conocimiento existentes y también las que haya en el futuro.

1 http://www.sht.com.ar/archivo/Management/conocimiento.htm
3.         ¿Cuáles aspectos    deben consolidarse para    establecer relaciones          entre las diversas áreas de la empresa:         mercadeo, financiero, operaciones,         RRHH, comunicación interna y el            departamento o división     de gestión del conocimiento?

La organización debe tener conciencia de la necesidad de gestionar el conocimiento, actividad que no puede estar en cabeza de un grupo de personas determinadas, y que nadie mas se interese por el tema, por lo tanto debe existir cultura en tal sentido que, sea una responsabilidad de todos contribuir por la conservación y transmisión del conocimiento.

Obviamente se debe acudir al apoyo de un sistema de gestión, a la medida de la empresa, pues como pudimos observar en nuestros casos de estudio, lo que le sirve a una organización, no necesariamente funciona en otra.



4.         ¿Qué  impacto deben generar las anteriores relaciones para consolidar      una ventaja  competitiva en la organización?

La organización al emprender un proceso de  implantación del gestión del conocimiento, debe generar confianza al interior de cada uno de sus departamentos. Esto sumado  a la sincronización de esfuerzos puede tener impacto a todo nivel así:

-          mejora de la comunicación entre todas las áreas
-          identificación del papel de cada uno dentro del proceso
-          mejora en tiempos de respuesta
-          motivación  para generar aportes y contribuir  a solucionar inquietudes de toda la organización
-          oportunidad de desarrollo para todo el personal


5.         ¿Cuáles son  los requisitos en la   estructura organizacional    y los    roles   que se deben identificar para gestionar nuevas relaciones entre empleados que  imparten conocimiento al interior la organización?

Considero que no esta ligado directamente a la estructuctura de la organización en si, pues debe ser una tarea de todos propender por la colaboración para la gestión del conocimiento, Es claro que  debe existir una directriz  en ese sentido y  podría proponer que fuera desde el área de Recursos o talento Humano, pero esto depende del tipo de organización, pues también podría considerarse la creación de un departamento de gestión del Conocimiento, pero  al interior de cada área  puede haber un gestor que lidere el proceso y haga parte de un grupo de expertos en esta gestión.  Importante es  que exista siempre el compromiso de la alta gerencia para dar confianza y credibilidad  al programa.

CASO BUCKMAM Ejercicio No 3


Taller Caso Buckman
Yovana Cataño



  1. ¿En que consistió  el sistema de transferencia  de conocimiento que implemento laboratorios Buckman?

 Una vez murió su padre, Bob Buckman reconoció que el mundo de los negocios cambiaba y  que el conocimiento sería la base de la ventaja competitiva de la compañía. De este modo realizo una fusión de los sistemas de información y telecomunicaciones de la firma, dándole vida al Departamento de Transferencia del Conocimiento.  A su vez al interior del KTD, creo un centro de recursos de  información técnica de R&D que anteriormente se utilizaba como  un banco de preguntas técnicas de las oficinas mundiales, este centro fur nombrado como Centro de Recursos de Conocimiento (KRC). Junto con el KRC, el KTD llegó a ser responsable del diseño y la administración progresiva de la red.  De este modo y con la inversión de recursos se logro que cada empleado tuviera acceso a la información a nivel mundial, lo cual de inmediato genera para la compañía una factor diferencial  que le permite compartir conocimiento, no solo hacia el interior si no también  con los clientes.

Esto sumado a la dura tarea de trabajar la cultura dentro de la organización, respecto a  compartir el conocimiento, ya que como en todo proceso de cambio, hubo resistencia, para afrontar este reto Buckman creo un nuevo código de ética con el cual, aseguro  que la creación y el compartir el conocimiento fuera una responsabilidad de todos los empleados de la organización.

  1. ¿Según este caso, porque se generó resistencia para compartir conocimiento?

Se generó resistencia para compartir conocimiento, porque este  había sido protegido por los mandos medios, quienes controlaban la información que manejaban los empleados, para proteger sus roles al interior de la organización, así pues, el gran reto de Buckman era enfrentar la estructura de poder de la gerencia media.

  1. ¿Cual es su apreciación sobre el código de ética propuesto al interior de laboratorios Buckman  y sus socios de negocios?

 Me parece que fue un recurso apropiado y transparente, para generar confianza, tan necesaria dentro de los procesos de cambio, ya que por lo general cuando esto sucede al interior de las organizaciones, se generan especulaciones y miedos por lo que pueda traer el cambio consigo.  La propuesta de Buckman con este código de ética, le transmite a sus empleados  la propuesta que al compartir el conocimiento, todos estarán involucrados dentro de un proceso que es crucial para la organización.

  1.  ¿Cuáles fueron los objetivos de las primeras comunidades de conocimiento y prácticas que se establecieron?

Los objetivos de las primeras comunidades de conocimiento es básicamente recoger la información de manera informal, e ir documentado hasta convertirla en conocimiento corporativo. El proceso inicia con foros para compartir información, que después se direcciona de acuerdo a su naturaleza con los especialistas del foro. La información se va escalando hasta que cada inquietud es resuelta y posteriormente se documenta y se comparte en el sistema.

  1. ¿Qué papel jugó de acuerdo con el caso, el área de RRHH? Explique los cambios que surgieron.

Lo que se aprecia en todo el proceso descrito en la lectura, es como el área de RRHH es el centro de operaciones del proceso que se inició, pues crea un centro de aprendizaje  donde los socios  pueden gestionar su propio desarrollo personal e intercambiar conocimiento a través de los nuevos sistemas en línea.

Se procuró trabajar de la mano con los empleados, para que fueran ellos mismos quienes jalonaran el proceso  al interior de la organización y así crear su pertenencia  en adelante con todo lo que involucraba el compartir conocimiento.  Además se observa que se dio un efectivo cambio de cultura, pues se logro la participación de todos en la empresa.

  1. ¿Qué papel representa Sheldon Ellis en la organización?

El señor Sheldon Ellis es quien ha llevado la batuta dentro del proceso de generación e intercambio de conocimiento. Este hombre junto a su equipo, logro sacar el máximo provecho de los sistemas que había implantado la compañía, así como del fomento de las buenas relaciones con todos los empleados, lo que desemboca  en un proceso exitoso, donde la información fluye y es utilizada por quien realmente la necesita, cuando la necesita.

Ellis logra que cada miembro de la organización se integre al intercambio de información mediante la creación de perfiles que se identifiquen con la filosofía de la organización, para lo cual es crucial su comunicación y relaciones con todos en la empresa.


  1. Intente gráficamente presentar los departamentos, áreas y oficinas que se implementaron para consolidar el sistema de gestión del conocimiento en Laboratorios Buckman.



  1. ¿Cuáles aspectos considera son los elementos más valiosos del caso de los Laboratorios Buckman?

En este caso se debe resaltar la actitud decidida de Bob Buckman, al considerar que la ventaja competitiva de la organización, al no estar su padre al frente era  instaurar un sistema de transferencia del conocimiento, que estuviera a cargo de todos en la organización.  Su compromiso como director era fundamental para sacar adelante el proceso.

Otro aspecto a resaltar es la confianza  generada dentro del proceso, para que cada empleado lo asumiera como propio, y  pudiera darse una transformación en la cultural de la empresa, fundamental para poder  obtener los resultados esperados,  empoderar a cada quien con el cumplimiento de los objetivos de este sistema.

La adquisición de los sistemas necesarios  para que el sistema de gestión del conocimiento funcionara, es otro factor clave, pues uno de las causales del fracaso en procesos de cambio, es adentrarse en procesos muy ambiciosos, cuando no se dispone de los recursos suficientes.  En este caso, había una directriz clara, un equipo dispuesto y  Tecnología suficiente para que todo se pudiera dar.


domingo, 12 de febrero de 2012


TALLER 2: Competencias centrales y ventaja competitiva
COMPETENCIAS CENTRALES Y VENTAJA COMPETITIVA, EVOLUCIÓN, CONCEPTO Y APLICABILIDAD.
TALLER LECTURA N°2
Yovana Cataño Ocampo






1. ¿Cuál es su opinión alrededor del modelo conocido como dirección estratégica? Mencione sus ventajas y desventajas.


Las organizaciones están inmersas dentro de un mundo competitivo que cada vez requiere de una mayor planificación, constantes toma de decisiones, tratando de adelantarse a que hacer con respecto a la competencia. Cómo hacerlo, cuándo hacerlo y quién lo va a hacer, es la decisión que  por lo general está en cabeza de los niveles directivos de la organización quienes además de  tener clara la  visión, y  la misión de la organización se valen de herramientas que permitan posicionar a la empresa con una ventaja frente a sus rivales en el mercado.


Porter plantea  una mirada hacia el exterior  e interior de la organización, para la detección de factores que permitan crear la estrategia, para hacerle frente a los constantes cambios del  sector donde se encuentra la organización, mediante una planeación que permita generar la capacidad  de adaptarse al medio y lograr mejores resultados que la competencia.  Como ventajas de este modelo podemos plantear:


Permite identificar oportunidades
Su utilización brinda una visión global de la organización dentro de un entorno
Abre espacios para la coordinación y el control de las decisiones que deben tomarse para afrontar cambios en el sector.
Minimiza  riesgos generados por los cambios que pueda tener el entorno donde se mueve la organización.
Como desventajas podemos establecer:


La adopción de las estrategias que apuntan a la competencia, pueden dejar de lado el componente humano de la organización.


2. ¿Como define el concepto de ventaja competitiva? mencione ejemplos.
La ventaja competitiva hace referencia al todo aquello que posee una empresa u organización que le permite obtener mejores resultados que su competencia, en términos de rentabilidad.   La ventaja competitiva puede evidenciarse de diversas formas, y se puede asociar a la imagen que tenga la organización frente a sus clientes, la calidad de los productos y/o servicios ofrecidos, precios etc.  Es de aclarar que la ventaja debe ser una particularidad única de la empresa, de tal manera que su competencia no la posea.


Un ejemplo de organizaciones con ventaja competitiva son: Coca – Cola, pues ninguna empresa de bebidas gaseosas ha logrado producir  una bebida con el mismo sabor.  Samsung; Dell, Clínica Valle del Lili entre otros.


3. ¿Cómo se deben administrar las competencias centrales en una organización?
De acuerdo a la lectura, y al planteamiento expuesto en esta de  Prahalad y Hamel, como parte de la “Arquitectura Estratégica” se deben considerar cinco pasos para administrar las competencias centrales: 1) identificarlas e inventariarlas de manera consensuada y amplia (interna y externa); 2) decidir que competencias centrales deben adquirirse para mercados actuales o futuros; 3)  establecer cuales competencias centrales deben desarrollarse en el largo plazo y por quienes; 4) difundir al interior de las Unidades Estratégicas de Negocio, nuevos negocios y empresas vinculadas corporativamente y 5) defender y proteger las competencias centrales.


4. ¿Cuál es su planteamiento frente a la propuesta de Jay Barney?
Jay Barney  plantea  que es posible alcanzar una ventaja competitiva sostenible en el tiempo y que esta puede mantener  la característica de valioso, raro, inimitable e insustituible.  Mi planteamiento frente a esta propuesta es que para que sea sostenible en el tiempo, la organización debe trabajar continuamente en la adaptación de su competencia competitiva a los cambios del entorno, pues estos no son estáticos en el tiempo.
5. ¿De qué manera se podrían modificar las competencias centrales? Explique.
Cada organización posee  sus CC, y no son como una receta que se pueda replicar por otra organización. Por otra parte las características de calidad y cantidad de CC que se encuentren en una organización tienen un componente único, que podrá se modificado dentro de la organización en la medida que se identifiquen mejoras, una vez se haya aplicado el proceso de administración de competencias descrito en el punto 3.


6. ¿Según Teece, Pisiano y Shuen ¿Cuál es la finalidad de la administración del conocimiento?


Según Teece, Pisiano y Shuen, la finalidad de la administración del conocimiento esta en reconocer el conocimiento que posee cada empleado, armonizarse, difundirse y aplicarse con la capacidad de transformar el conocimiento tácito en conocimiento organizacional explicito convirtiéndolo  en un activo intangible con valor para la empresa.
7. ¿Cómo analizar la disyuntiva entre ventaja competitiva y desempeño superior?


De acuerdo a la lectura, el que una organización  posea un  desempeño superior no la hace poseedora necesariamente de una ventaja competitiva y viceversa.  A través del tiempo se han confundido estos dos conceptos y se han relacionado de manera directa.  Por lo anterior considero que la organización debe propender por alcanzar un desempeño superior, una vez identifique su ventaja competitiva y logre un complemento, es decir que el desempeño superior no se adhiera a la ventaja, y mas bien pueda convertirse en un indicador de ésta.

jueves, 9 de febrero de 2012


Primer Ejercicio

Lectura: Information Society – what is it exactly? (The meaning, history and conceptual framework of an expression)Author: László Z. Karvalics Budapest, March-May 2007.

Yovana Cataño




1.    ¿Cuál es su opinión sobre la denominada “White Collar Revolution”? Explique de acuerdo con la lectura. Realice citas.

El autor realiza un recorrido de lo que es la transformación del concepto “sociedad de la información” el cual aparece después de la industrialización.  De este modo cita varios autores, cuya mirada aportan de manera significativa a lo que inicialmente se denomino “Revolución de cuello blanco”

Sin embargo el autor  deja ver entre líneas la crítica al mal uso del término, y como a través de los años se interpreta de muchas formas de acuerdo al momento histórico en que se situaba, de este modo las definiciones de sociedad de la información, parecían contradictorias.

Jean Gottmann utiliza esta expresión en su libro  megalópolis, en el capitulo 11. Básicamente esta expresión hace referencia  a la transición que sufre el empleo de las grandes fabricas, donde los protagonistas son los obreros, y  cuya mano de obra impera en la producción, y empieza a sobresalir aquel empleado cuyas funciones,  no relacionadas con la mano de obra, cobran gran importancia por la necesidad de conocimiento especifico; a estos empleados se les denomina de cuello blanco, que  originalmente desarrollaban actividades de oficinistas o administrativas.

Savage (1995) describe un enfoque en el conocimiento como la tercera ola de las actividades socio-económicas. La primera ola fue la era de la agricultura con la riqueza se define como propiedad de la tierra. En la segunda ola, la era industrial la riqueza, se basó en la propiedad del capital, es decir, las fábricas. En la era del conocimiento, la riqueza se basa en la propiedad del conocimiento y la capacidad de utilizar ese conocimiento para crear o mejorar productos y servicios.   

Así pues, podríamos afirmar que la revolución de cuello blanco impera en nuestro tiempo, pero ya no por referirse a aquellos trabajadores “que realiza tareas semi-profesionales o profesionales de oficina, administración y coordinación de ventas (Sinclair,1930)”[1], si no por la importancia que tienen para las grandes organizaciones las personas con grados de formación avanzados y con una gran facilidad de adaptación a los constantes cambios económicos y sociales, y cuyo aporte a nivel estratégico jalonan el desarrollo conjunto de una sociedad, a partir de innovación y aplicación de tecnologías para producir, controlar, transmitir, mejorar y retener la información y el conocimiento.
 2.    ¿Qué tan cerca o lejos se siente de hacer parte de una Sociedad de la Información? Explíquese de acuerdo con la lectura. Realice citas.
Considerando los múltiples avances tecnológicos que he podido presenciar desde que tengo uso de razón tales como: la transformación de la televisión, la llegada de la telefonía celular, la Internet, los constantes cambios y avances en materia del procesamiento y almacenamiento de la información, los avances en materia de salud, directamente relacionados a avances de tipo tecnológico en el diagnostico, control y prevención de enfermedades, descubrimientos a nivel genético, transformación del entretenimiento como el cine, la música, videojuegos, sonido; podría afirmar que no sólo estoy cerca de una sociedad de la información, sino inmersa en una sociedad de la información y el conocimiento; puesto que se hace preciso considerar la diferencia entre información y conocimiento,  y muy a propósito tener en cuenta el informe de la  UNESCO 2005, hacia las sociedades del conocimiento donde mencionan: ”El auge de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha creado nuevas condiciones para la aparición de sociedades del conocimiento. La sociedad mundial de la información en gestación sólo cobrará su verdadero sentido si se convierte en un medio al servicio de un fin más elevado y deseable: la construcción a nivel mundial de sociedades del conocimiento”[2]

Debo mencionar también, que el acceso a la información en nuestro país, ha sido un privilegio, pues bien es sabido que la información ha cobrado un valor incalculable,  y  siempre ha buscado poder ser  censurada y manipulada, al punto que tener  su acceso es considerado como un tema de igualdad.

3.    ¿Por qué Apple es una Empresa del Conocimiento? Explique. Consulte Blogger Fuentes.

Apple pudo satisfacer a sus clientes brindándoles tecnología con calidad e innovación en los diseños de todo lo que sacan al mercado, y esto es altamente valorado por los clientes, quienes por detalles mínimos hacen de estos productos sus favoritos y siempre están a la espera de un próximo lanzamiento.  Definitivamente Apple es una empresa del conocimiento, pues por ser una empresa de tecnología debe estar  avanzando constantemente, hay mucha competencia y Apple se ha caracterizado por poner al servicio de sus clientes maquinas cada vez mas revolucionarias, innovadoras, dejando a sus rivales por fuera del mercado, porque es tal la velocidad de aplicación de conocimiento que no le da tiempo a su competencia de reaccionar.

Esto esta ligado  a la identificación de los deseos de los clientes y la capacidad de satisfacerlos, tarea que hizo muy bien su director ejecutivo, quien además de ser un genio de la tecnología, estuvo respaldado siempre por una gran equipo.  “No hay duda de que el éxito de Apple en la última década, dependía de la capacidad extraordinaria de Jobs para introducir productos que capturaron el espíritu de la época. Pero lo que  convirtió a Apple en la compañía más valiosa del planeta fue que Jobs hizo más que crear nuevos dispositivos interesantes”. 



[1] El uso de Sinclair se relaciona con el hecho de que durante la mayor parte de los siglos XIX y XX, los trabajadores masculinos de oficina de los países de Europa y América casi siempre tenían que vestir con camisas de cuello blanco.www.wikipedia.com

[2] Informe Mundial de la UNESCO, Publicado en 2005- 7 Place de Fontenoy; 75732 París 07 http//www.unesco.org/Publications